Educación Crítica

Panel 7: INDUSTRIA TEXTIL

“El sector textil es uno de los más intensivos en fuerza de trabajo y uno de los más feminizados: el 80% son mujeres y la mayoría son jóvenes”. Cuaderno de Comercio Justo. Monográfico sobre textil. Mayo, 2015. En nuestro país, según el informe El sector textil y el gasto en Leer más…

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Panel 6: LO QUE TU MÓVIL ESCONDE

“La mayor parte de los ordenadores que se transportan hasta aquí son viejos, ordenadores anticuados de segunda mano que están rotos y no funcionan. ¿Por qué nos mandarán ordenadores que no funcionan? Ésta es una forma de deshacerse de los residuos y nada más”. (Mike Anane, activista medioambiental de Ghana. Leer más…

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Panel 5: SOBERANÍA ALIMENTARIA

“Alimentadas por el maíz, crecieron muchas de las primeras aldeas en América: el maíz era gente, la gente era maíz y el maíz tenía, como la gente, todos los colores y sabores. ¿Podrán los hijos del maíz, los que hacen el maíz que los hizo, resistir la embestida de la Leer más…

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Panel 4: CONTRAPUBLICIDAD

“El pensamiento es el resultado de la combinación y la organización de la información proporcionada por la percepción y la memoria. Si nuestra percepción está apresada por miles de estímulos publicitarios al día y nuestra memoria repleta de deseos, marcas, símbolos y significantes, ¿qué uso y alcance tiene efectivamente el Leer más…

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Panel 3: PUBLICIDAD

Según la Real Academia de la Lengua Española: 1. Cualidad o estado público 2. Conjunto de medios que se emplean para divulgar o extender la noticia de las cosas o de los hechos. 3. Divulgación de noticias o anuncios de carácter comercial para atraer a posibles compradores, espectadores, usuarios, etc. Leer más…

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Panel 1:GLOBALIZACIÓN

“Nunca el mundo ha sido tan desigual en las oportunidades que brinda, pero tampoco ha sido tan igualador en las ideas y costumbres que impone. En el mundo sin alma, que se nos obliga a pensar como único posible, no hay pueblos sino mercados”. Eduardo Galeano Introducción La Globalización es Leer más…

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¿Quién nos alimenta?

Una propuesta para trabajar la Soberania alimentaria con alumnado de secundaria. Esta guía elaborada por VSF y Hegoa hace reflexionar al alumnado a través de dinámicas activas sobre el modelo agroalimentario de consumo y su relación con la industria y multinacionales de la alimentación.    

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